VISION
創造性と表現力を育む
子どもたちには、1人ひとり
素晴らしい可能性があります。
プログラミングクラウドの
「クラウド」は「雲」そのもの。
水滴が集まって様々な形の雲が
できるように、
決まったやり方に
縛られず、のびのびと子どもたちの
新しいアイデア・想い・独自の考えが
色々な形になって
無限に集まる雲のような場所(=教室)
を
作りたいという想いが込められています。
FEATURES
オリジナルの学習環境
プロクラでは、プロのマインクラフターがプロクラのために作った完全オリジナルのマインクラフトの世界の中でプログラミングを学ぶことができます。
プロクラが様々なことに興味を持つきっかけになるように、世界遺産などもモチーフに様々なワールドが用意されています。
カリキュラム・コース
プロクラでは全コースに発表の日があります。作品に対して、作ろうと思った理由や工夫したこと、頑張ったことなどを、お友達の前で発表します。 「こうしたい!」という気持ちを伝えあい、称賛や共感、協力を促し、人としての成長や可能性を広げることも大切にしています。
プロクラの分析シートは、子どもたちに振り返りの機会を提供。 問題を問題で終わらせずに、自分を未来へ進める振り返りを習慣にすることで、なぜ失敗したか、どうすれば良いかを自ら考え、成功した時は成功の要因を書き出すことで論理的表現力を磨きます。
講師・教員
プロクラの講師は基本的に「答え」を教えてくれません。「どう思う?」「どうしたらいいかな?」と答えを引き出す質問をすることで、子どもたちが自ら考える機会を作っています。
自身の力で答えにたどり着くことで「できた!」という達成感が生まれ、自信が育ちます。
監修
教育業界において様々な賞を受賞されている、ICT教育の第一人者の安藤 昇先生と、国内初プロマインクラフターのタツナミ シュウイチ先生がカリキュラムを監修!
何度も改訂が加えられたテキストと「『楽しい』が学びになる」を体現したカリキュラムにより、プログラミング知識の暗記ではなく、得た知識の活用、応用まで見据えた独自のカリキュラムとなっています。
VOICE
小学1年生
男の子
はじめは発表のとき、緊張してどうやって説明したらいいか分からなかったです。よく失敗して泣いてしまっていたけど、少しずつ緊張が無くなって最近は泣かなくなりました。
小学2年生
女の子
プロクラに入るまでは、パソコンを使ったことは無かったです。勉強しながら少しずつ触れるようになって嬉しかった!
小学3年生
男の子
あまりパソコンを触ったことがなくて、最初はドキドキしながら操作していました。でも、教室でタイピングを練習したり、先生に教えてもらったりして1か月ぐらいで慣れました!
小学4年生
女の子
作ったコードは、実行前に必ず見直しています。失敗も減って早く制作も進められるし、そうしたら、次のことに取り組めるから、どんどん楽しくなりました!
小学6年生
男の子保護者様
PCのことやプログラミングのことなど、親の私が教えてあげられないことなので、しっかり教えてくださる場所があり、とても心強いです。
小学3年生
男の子保護者様
プログラミングを学ぶことで一つ一つの問題もどこで間違えたのかしっかり考えられるようになりました。またプログラミングだけでなく勉強でも見直しができるようになったなと感じています。
小学5年生
女の子保護者様
最初は少し不安でしたが、「女の子だから通いにくい」ということは全くなく、集中して取り組む時間と発表の機会があるのがいいなと思っています。
小学5年生
男の子保護者様
自分の考えをきちんと伝える力、「なせこの問題が起きたのか」という原因を論理的・客観的に考える力を育んでいただいているなと思っています。
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